夸美纽斯（夸美纽斯是哪个国家的人）
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泛智教育思想的代表——夸美纽斯
1、【答案】：A 参考答案：A。参考解析：夸美纽斯在其教育专著《大教学论》中提出“把一切事物教给一切人类”的教学思想，他称之为“泛智教育”。
2、夸美纽斯受到人文主义的深刻影响，对人具有的智慧和创造力充满信心，主张通过教育使人获得和谐发展，希望通过教育改良社会，实现教派和民族的平等。
3、捷克教育家夸美纽斯(1592-1670)是泛智教育思想的代表人物。在夸美纽斯认为，“泛智”是指广泛的、全面的智慧。而泛智教育则是实现泛智理想的工具。
4、夸美纽斯 ，泛智教育思想是由 捷克教育家夸美纽斯 (J.A.Comenius)在17世纪提出的。夸美纽斯的泛智思想包含两个基本方面 ：一是 “ 泛智论” ，二是 “ 教育适应自然”的教育自然观。
夸美纽斯是近代教育学之父吗
教育基础知识中大名鼎鼎六位的“父亲”分别是：夸美纽斯——近代教育学之父、赫尔巴特——现代教育学之父、杜威——实用主义教育学之父、冯特——心理学之父、桑代克——教育心理学之父、华生——行为主义心理学之父。
夸美纽斯被称为教育学之父，著有《大教学论》（1632）——教育学成为一门独立学科的标志；赫尔巴特被称为现代教育学之父、传统教育代表人、科学教育学之父。
夸美纽斯。在《大教学论》中，夸美纽斯提出的“泛智教育”是其教育思想的核心。“泛智教育”意为“把普通的知识教给一切人”，通俗一点可以解释为“把一切知识教给一些人”。
【答案】：D 被称为“教育史上的哥白尼”和“现代教育之父”的教育家是夸美纽斯。
夸美纽斯教学原则和教学方法是什么?
第八，教学应尽可能通过感官去进行；第九，教学应教有用的知识；第十，一切知识都应***取同样的教学方法。二是彻底性原则夸美纽斯认为，教育应该教授有意义的东西，而且这些知识是学生日后可能用到的。
夸美纽斯在《大教学论》中还提出了许多重要的教学原则，如直观性原则、启发诱导原则、量力性原则、循序渐进原则、巩固性原则，以及因材施教原则等。这些原则依然是我们今天的教师在教学活动中遵循的基本原则。
夸美纽斯主张教与学应当贯彻彻底性原则，即学习过的知识要保持长期不忘。为此他主张教给学生有用的知识，教学中要激发学生的求知欲，直观地进行教学，课程安排要有系统，要训练和培养记忆力，强调复述和练习的作用。
理解性的教学有助于知识的巩固，因为只有理解了的知识才能记住。经常的练习和复习是巩固知识的重要方法。另外，夸美纽斯提出了教育的系统性与循序渐进原则。
夸美纽斯提出的五大教学原则如下： 激发兴趣和好奇心： 夸美纽斯认为，学习最好的方式是通过兴趣和好奇心的驱动。教师应该在教学中激发学生的好奇心，引导他们主动探索和思考。
夸美纽斯在《大教学论》***提出了五个教学原则，即 直观性原则 学生学习的主动性和自觉性的原则 系统性和循序渐进的原则 巩固性原则 教学必须适应儿童年龄特点、心理特点和学生接受能力的原则。
夸美纽斯对教育学的发展做出了哪些贡献?
夸美纽斯的另一重要贡献是，在教育史上他最早从理论上详细阐述了班级授课制以及相关的学年制、学日制、考查、考试制度。
（3）班级授课制。夸美纽〒近代教育学最大的贡献之一，就是他所确立的班级教学制度及其理论。（4）教学原则。夸美纽斯提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等教学原则。
为了促进文化教育和科学技术的发展，夸美纽斯提议建立一个国际性的“光明委员会”，负责搜集和推广各国的科学发明；帮助落后国家发展文化教育；在各国设立科学院、各种科学学会，开办图书馆，翻译和出版各种图书资料。
