密度教学设计（密度教学设计和学情分析）
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化学探究实验教学设计主要有哪些具体方法?
1、另外，有的演示实验还可以邀请学生协作完成。比如，用蜡烛点燃氢气吹的肥皂泡这样不仅能激发学生的学问兴趣，而且对培养学生的实验技能和合作意识都有益处。 第三阶段主要是《酸碱盐》实验部分。
2、观察法：是通过实验前对物质颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点等观察，达到对物质鉴别的一种方法。实验法：是通过实验测定物质的性质，进而推理出其结构特征的方法。
3、化学实验探究的一般步骤如下：提出问题、猜想与***设、制定***与设计实验方案、进行实验和收集数据、分析论证、评估、交流与合作。要重视对学生实验过程的有序性指导。
4、(1)体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。 (2) 知道液体混合物分离和提纯的常用方法—蒸馏和萃取，能根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案，并初步掌握其操作技能。
5、科学探究的过程一般有以下八个要素：1．提出问题 从日常生活或化学学习中发现有价值的问题，并能清楚地表述所发现的问题。
6、让化学实验在化学教学过程中唱主角 通过化学实验可以使学生获得更多的感性认识，避免了传统教学中只重视理性认识而忽视感性认识的错误做法。
托班教师听课评语
创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
幼儿园音乐课听课记录评语及建议如下：朱老师选择的乐曲节奏明快、歌词内容既有规律又有趣味性。朱老师在鼓劫幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感同时，努力的营造了轻松愉快、自由的活动氛围。
我们在听课的时候不止听老师讲课也要听学生讲课，他们在课堂发挥的表现给予他们恰当的评价。下面是由我为大家整理的“幼儿园听课评语”，仅供参考，欢迎大家阅读。
老师的课，犹如自己就是他的学生，踏实而充实。 1充实。课堂容量大，学生掌握东西多 轻松。
考教师资格证教学设计怎么写?
1、教师资格证考试教学设计书写说明 (1)书写的形式。书写可以是文本的，也可以是表格的，也可以将文本和表格二者结合。
2、板书设计是试讲知识点的总体呈现。教学反思一般只需要写上这四个字就可以，因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。
3、(1)设计出每节新课的教学结构(板书结构)。 (2)写出每步设计的设计目的(设计意图) 此外，在教学结构设计中要注意体现下列6个要求： (1)突出学生的主体地位。 (2)从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。
4、另外，通过教学设计，教师还可以有效地掌握学生学习的初始状态和学习后的状态，从而及时调整教学策略、方法，***取必要的教学措施，为下一阶段的教学奠定良好基础。从这个意义上说，教学设计是教学活动得以顺利进行的基本保证。
怎样从教教、学、评这三个方面来写教案?
设计教案时需要重点考虑的几个因素 考虑教学大纲要求，根据本课内容以及学生水平，主要从知识、技能等方面制定明确具体的目标。难点与重点：根据学生水平，参考教学内容，明确学生学习的难点，确定教学重点。
教学教案怎么写：（一）课前探究部分 课前探究部分的写作要求：设计出引导学生进行课前准备和探究的方案。
但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干．尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学***，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。
如何写一篇优秀的教案，最全指南！课时目标是教学目标中最基本，制定课时目标时，应当充分做到内容要全面、层次分明、要求适度以及具体可测四个方面，利用who，what，how，why四个维度进行分析。
初三化学教案:一氧化碳
1、一氧化碳的发现背景：一氧化碳气体是在古代用来处决希腊人和罗马人，在11世纪一个西班牙医生第一次描述了这种气体。1776年，法国化学家拉索内通过加热锌白（氧化锌）和碳首次制得了一氧化碳。
2、无色气体：氧气，氮气，氢气，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，氯化氢气体等大多数气体。
3、解：1000t赤铁矿石中含氧化铁的质量为1000t×80%=800t。 [课堂练习]习题4 [对练习中出现的错误进行分析和纠正] 根据化学方程式进行计算时，要把含杂质物质的质量换算成纯物质的质量。
4、让学生树立看待任何事物，都必须一分为辨证地看问题。 [实验7—3] 联系氢气和一氧化碳点燃前必须验纯的知识，指出甲烷点燃前也必须验纯，否则可能发生爆炸(按体积分数计爆炸极限为5%～15%)，以此说明煤矿井内严禁烟火的重要性。
5、首先，你要明白这个实验的原理和注意事项：【原理】：本实验是利用CO还原Fe2O3，然后将反应生成的CO2用澄清石灰水吸收，检测澄清石灰水溶液质量的增加来判断CO2生成了多少，利用化学方程式计算，求算氧化铁的纯度。
