小小的船教学设计（小小的船教学设计及反思）
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一年级语文上册《小小的船》教案
1、语言激情：夜空真美啊！闪闪的星星、弯弯的月儿、蓝蓝的天，我看着、想着，入迷了，陶醉了，在我的眼里，那月儿弯弯的，两头尖尖的，突然间就像一只小小的船，(音乐声起)教师范读课文后叫同学向老师挑战。 自由读，一边读，一边加上动作。
2、我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
3、【篇一】小学一年级语文《小小的船》原文 小小的船（叶圣陶）弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，【篇二】小学一年级语文《小小的船》教案教学目的：认识9个生字，会写四个字。
4、课文《小小的船》的优秀教案范文1 教学目标：借助拼音读准字音，会认读船、弯、尖等11个生字。通过情境创设，引导学生大胆想象，敢于发表自己的见解。会用我坐在船里，我还看见（）说一句完整的话。
《小小的船》教学设计
小小的船又讲了什么？(板书：小小的) 课文里为什么用小小的船而不说小船呢？ 我们把这句话连起来读一遍。
小小的船教学设计 篇1 设计理念： 《语文课程标准》对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
师：孩子们，闭上眼睛，让我们跟着音乐，乘着想象的翅膀开始飞翔，我们飞出了教室，飞上了蓝天，越飞越高，终于，我们坐在了月亮船上，摇啊摇，我们尽情观赏着周围美丽的景色，仿佛走进了一个童话世界。
小小的船教学设计
小学语文小小的船优秀教学设计 篇1 教学要求： 理解课文内容，了解晴朗的夜空很美。 有表情地朗读课文。 能背诵全文。 教学重点、难点： 理解课文内容，了解晴朗的夜晚天空很美。 有表情地朗读课文。
小小的船教学设计 篇1 设计理念： 《语文课程标准》对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
(出示：弯弯的月儿，小小的船。小小的船儿两头尖。)指名读齐读 你们读得可真美，我好像真的看到了一只月亮船，我感觉我正坐在船上呢！你们想坐吗？(想) (出示课文插图，放音乐伴奏。
我们两句两句来学习，(点击课件)师朗读：“弯弯的月儿小小的船。小小的船两头尖“(生跟读)。 宁静的夜晚，(点击)月儿慢慢地挂上了蓝天。
小学语文小小的船优秀教学设计
1、小学语文小小的船优秀教学设计 篇1 教学要求： 理解课文内容，了解晴朗的夜空很美。 有表情地朗读课文。 能背诵全文。 教学重点、难点： 理解课文内容，了解晴朗的夜晚天空很美。 有表情地朗读课文。
2、小小的船教学设计 篇1 设计理念： 《语文课程标准》对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
3、(出示：弯弯的月儿，小小的船。小小的船儿两头尖。)指名读齐读 你们读得可真美，我好像真的看到了一只月亮船，我感觉我正坐在船上呢！你们想坐吗？(想) (出示课文插图，放音乐伴奏。
4、引导学生理解“弯弯的月儿小汴的船”的意思是“弯弯的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。
5、【设计意图：】师生角色互换，让学生整体感知课文，欣赏儿歌的美，音乐的美，体验语文学习的乐趣。
6、课文《小小的船》的优秀教案范文1 教学目标：借助拼音读准字音，会认读船、弯、尖等11个生字。通过情境创设，引导学生大胆想象，敢于发表自己的见解。会用我坐在船里，我还看见（）说一句完整的话。
